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臨平三小:傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)校園 讓文化植根學(xué)生心田

發(fā)布時(shí)間:2017-09-22 15:32:10

標(biāo)簽:傳統(tǒng)節(jié)日 心田 校園

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  近兩年,傳統(tǒng)節(jié)日的主題活動(dòng)正成為臨平三小的一張金名片。這不僅成為了校園文化建設(shè)的有效載體,還是極具特色的德育活動(dòng)。

  中秋節(jié)來臨之際,臨平三小的節(jié)日活動(dòng)又讓這個(gè)校園熱鬧起來了。孩子們還記得上次中秋節(jié)學(xué)校開展的知識(shí)競(jìng)答,以“月亮、中秋”為題的古詩詞誦讀、表演?;顒?dòng)舉辦得既熱鬧,又井然有序。

  多種活動(dòng)形式滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育

  事實(shí)上,這樣的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)臨平三小已舉辦了多次。學(xué)校的“節(jié)日廊”——教室內(nèi)外的走廊,就有許多活動(dòng)掠影。這里不僅展示著孩子們的小報(bào)和活動(dòng)時(shí)的照片,還生動(dòng)地講解著傳統(tǒng)節(jié)日的淵源文化,常常引得人們駐足觀看。為了將傳統(tǒng)節(jié)日與課本相結(jié)合,每到節(jié)日來臨,學(xué)校會(huì)要求中隊(duì)輔導(dǎo)員們?cè)谥黝}中隊(duì)課上落實(shí)節(jié)日教育,幫助學(xué)生了解來歷、淵源、風(fēng)俗、寓意。

  美食是孩子們的,學(xué)校會(huì)根據(jù)不同節(jié)日的飲食習(xí)俗,教學(xué)生手動(dòng)制作傳統(tǒng)節(jié)日代表性食物,有元宵節(jié)的湯圓、清明節(jié)的青團(tuán)、端午節(jié)的粽子、中秋的月餅,這些美食不僅引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,鍛煉動(dòng)手能力,還為孩子們帶來歡樂。每到品嘗日的那一天,校園內(nèi)熱火朝天,到處洋溢著歡聲笑語,孩子們真心感受到了節(jié)日帶來的快樂和收獲。

  培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野的小公民

  “培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野的小公民”是臨平三小的培養(yǎng)目標(biāo)。從2014年開始,學(xué)校便開展了以“小蝸牛愛中國(guó)節(jié)”為主題的傳統(tǒng)節(jié)日教育系列活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生探究我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,并借此了解中華民族的歷史、文化,培養(yǎng)學(xué)生成為具有中國(guó)情懷的小公民。這其中,有無比自豪的家國(guó)情懷,有對(duì)民族文化的傾心傳承。傳統(tǒng)節(jié)日文化熏陶是的切入點(diǎn),也是學(xué)校特色形成的基點(diǎn)。

  在學(xué)校德育建設(shè)過程中,臨平三小挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,針對(duì)小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)識(shí)淺顯、缺乏情感的現(xiàn)狀,用節(jié)日寓意引領(lǐng)孩子參與有趣的節(jié)日活動(dòng),用文化內(nèi)涵為他們打開一扇多彩的文化之門,形成了特色鮮明的德育活動(dòng)

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